Description
O Curso de SIADAP 360º com adaptação ao ReCAP tem como objetivo proporcionar aos profissionais de Recursos Humanos da Administração Pública uma compreensão integrada dos processos de avaliação de desempenho do SIADAP, ao mesmo tempo que aborda as competências comportamentais e técnicas transversais previstas no RECAP.
A formação aborda tanto a gestão do desempenho dos colaboradores, como a aplicação das competências transversais estabelecidas pelo ReCAP, que são fundamentais para garantir que todos os trabalhadores do setor público estejam alinhados com a missão e os objetivos estratégicos da administração.
Objetivos Gerais
- O objetivo geral deste curso é capacitar os profissionais de Recursos Humanos da Administração Pública a compreenderem e implementarem o SIADAP (1, 2 e 3), alinhando-o com as competências comportamentais e técnicas definidas pelo ReCAP.
- A formação visa dotar os participantes dos conhecimentos necessários para gerir eficazmente o processo de avaliação de desempenho, promovendo a integração das competências transversais do ReCAP e garantindo que todos os trabalhadores da Administração Pública estejam alinhados com a missão, a estratégia organizacional e os objetivos institucionais, de forma a contribuir para a melhoria contínua e o desenvolvimento das competências no sector público.
- A formação visa dotar os participantes dos conhecimentos necessários para gerir eficazmente o processo de avaliação de desempenho, promovendo a integração das competências transversais do ReCAP e garantindo que todos os trabalhadores da Administração Pública estejam alinhados com a missão, a estratégia organizacional e os objetivos institucionais, de forma a contribuir para a melhoria contínua e o desenvolvimento das competências no sector público.
Objetivos Específicos
- Compreender o SIADAP, numa lógica 360º e a sua implementação eficaz no sector público.
- Alinhar os processos de avaliação de desempenho com as competências descritas no ReCAP.
- Preparar os avaliadores e avaliados para executar o processo de avaliação de forma eficaz e alinhada às novas diretivas legais e de competência.
- Alinhar os processos de avaliação de desempenho com as competências descritas no ReCAP.
- Preparar os avaliadores e avaliados para executar o processo de avaliação de forma eficaz e alinhada às novas diretivas legais e de competência.
Programa
1. Introdução ao SIADAP 360º:
1.1 Visão geral do SIADAP 360º;
1.2 Enquadramento legal e objetivos estratégicos da Administração Pública.
2. Conceitos e Terminologia do SIADAP:
2.1 Ciclo de avaliação de desempenho;
2.2 Definição dos papéis de avaliador, avaliado, comissão paritária, CCA e dirigente máximo;
2.3 Parâmetros de avaliação e como aplicá-los no contexto do ReCAP.
3. Procedimentos e Etapas do SIADAP:
3.1 As várias fases do SIADAP;
3.2 O Planeamento e execução do ciclo de avaliação;
3.3 Autoavaliação, avaliações, monitorização, comunicação e harmonização dos resultados.
4. Aplicação do ReCAP no SIADAP:
4.1 Como aplicar as competências do ReCAP nas etapas do SIADAP;
4.2 Como avaliar as competências técnicas e comportamentais em articulação com os resultados organizacionais.
5. Gestão do Processo de Avaliação:
5.1 Acompanhamento e monitorização do desempenho no SIADAP;
5.2 Boas práticas na gestão do SIADAP, considerando as competências transversais e o desenvolvimento contínuo dos recursos humanos.
6. Fases do SIADAP:
6.1 Planeamento, execução e monitorização do desempenho;
6.2 Acompanhamento das fases do SIADAP.
7. Papel do Avaliado:
7.1 Autoavaliação e recolha de evidências;
7.2 Como contribuir para o processo de avaliação, alinhando-se com as competências transversais e o feedback recebido.
8. Papel do Avaliador:
8.1 Avaliação objetiva e imparcial com foco nas competências do ReCAP;
8.2 Feedback construtivo que desenvolve as competências comportamentais e técnicas dos avaliados.
9. Caso Práticos:
9.1 Análise de casos que envolvem a aplicação do SIADAP e o alinhamento com o ReCAP.
1.1 Visão geral do SIADAP 360º;
1.2 Enquadramento legal e objetivos estratégicos da Administração Pública.
2. Conceitos e Terminologia do SIADAP:
2.1 Ciclo de avaliação de desempenho;
2.2 Definição dos papéis de avaliador, avaliado, comissão paritária, CCA e dirigente máximo;
2.3 Parâmetros de avaliação e como aplicá-los no contexto do ReCAP.
3. Procedimentos e Etapas do SIADAP:
3.1 As várias fases do SIADAP;
3.2 O Planeamento e execução do ciclo de avaliação;
3.3 Autoavaliação, avaliações, monitorização, comunicação e harmonização dos resultados.
4. Aplicação do ReCAP no SIADAP:
4.1 Como aplicar as competências do ReCAP nas etapas do SIADAP;
4.2 Como avaliar as competências técnicas e comportamentais em articulação com os resultados organizacionais.
5. Gestão do Processo de Avaliação:
5.1 Acompanhamento e monitorização do desempenho no SIADAP;
5.2 Boas práticas na gestão do SIADAP, considerando as competências transversais e o desenvolvimento contínuo dos recursos humanos.
6. Fases do SIADAP:
6.1 Planeamento, execução e monitorização do desempenho;
6.2 Acompanhamento das fases do SIADAP.
7. Papel do Avaliado:
7.1 Autoavaliação e recolha de evidências;
7.2 Como contribuir para o processo de avaliação, alinhando-se com as competências transversais e o feedback recebido.
8. Papel do Avaliador:
8.1 Avaliação objetiva e imparcial com foco nas competências do ReCAP;
8.2 Feedback construtivo que desenvolve as competências comportamentais e técnicas dos avaliados.
9. Caso Práticos:
9.1 Análise de casos que envolvem a aplicação do SIADAP e o alinhamento com o ReCAP.
Destinatários/as
- Profissionais de Recursos Humanos;
- Outros colaboradores que desempenham funções de gestão de desempenho ou avaliação na Administração Pública, especialmente aqueles envolvidos na implementação e acompanhamento do SIADAP 360º.
- Outros colaboradores que desempenham funções de gestão de desempenho ou avaliação na Administração Pública, especialmente aqueles envolvidos na implementação e acompanhamento do SIADAP 360º.
Pré-Requisitos
Este curso não apresenta pré-requisitos.
Coordenador Pedagógico
Mariza Moreira
Formador(a)
Maria Leitão Pereira
Recursos Humanos e Formação
Maria Leitão Pereira
Doutoranda em Ciências Económicas e Empresariais (Gestão – Recursos Humanos) e pós-graduada em Emprego Público, é licenciada em Direito pela Faculdade de Direito da Universidade de Coimbra e detentora de Maîtrise en Droit, Mention Droit des affaires pela Faculté de Droit da Université Jean Moulin Lyon 3.
Com uma carreira consolidada em gestão de pessoas, foi responsável pelos Recursos Humanos da Universidade de Aveiro durante uma década e exerce, atualmente, funções como jurista na Universidade do Minho.
É formadora em várias instituições, combinando experiência prática e académica, e é coautora de diversas publicações sobre relações laborais e proteção de dados pessoais, incluindo o livro “Regulamento Geral de Proteção de Dados – Manual Prático”.
Metodologias de Formação
Todas as ações de formação abrangem métodos e técnicas de formação diversificadas, adequadas pelos formadores às características dos formandos, aos conteúdos a abordar e ao momento formativo.
Serão utilizadas diferentes metodologias de formação, como método expositivo, interrogativo, demonstrativo e ativo. Simultaneamente serão trabalhadas as técnicas de: debate, brainstorming e trabalhos práticos individuais.
Nesse sentido, a formação é desenvolvida com uma componente essencialmente prática, tendo em conta os interesses e as motivações do formando, de modo a permitir-lhe aperfeiçoar os seus saberes e capacidades, rentabilizando-as em todas as esferas da sua vida.
Serão utilizadas diferentes metodologias de formação, como método expositivo, interrogativo, demonstrativo e ativo. Simultaneamente serão trabalhadas as técnicas de: debate, brainstorming e trabalhos práticos individuais.
Nesse sentido, a formação é desenvolvida com uma componente essencialmente prática, tendo em conta os interesses e as motivações do formando, de modo a permitir-lhe aperfeiçoar os seus saberes e capacidades, rentabilizando-as em todas as esferas da sua vida.
Métodos de Avaliação
Em termos de avaliação, enquanto componente do processo formativo, procura-se garantir um sistema formal e rigoroso de avaliação, contínuo e distribuído pelos diferentes momentos do processo formativo:
- Avaliação diagnóstica;
- Avaliação contínua;
- Avaliação sumativa;
- Avaliação de desempenho dos formadores;
- Avaliação da formação – questionários de satisfação do formando e formadores.
- Avaliação diagnóstica;
- Avaliação contínua;
- Avaliação sumativa;
- Avaliação de desempenho dos formadores;
- Avaliação da formação – questionários de satisfação do formando e formadores.
Certificação
O Certificado Profissional da INCURSO é emitido no fim da formação através do Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa (SIGO), na área criada especificamente para o registo das ações de formação não inseridas no Catálogo Nacional de Qualificações, ao abrigo do n.º 6 do artigo 7.º do Decreto-Lei n.º 396/2007, de 31 de Dezembro e Portaria n.º 474/2010, de 8 de Julho, ficando associado ao Passaporte Qualifica - Registo Individual de Competências do formando.
Deverá ter em consideração que:
- No final do curso, os formandos que obtiverem aproveitamento, têm direito a um Certificado de Formação Profissional conforme legislação em vigor.
- Os formandos sem aproveitamento, recebem uma Declaração de Frequência de Formação Profissional, onde constará carga horária e módulos da formação.
Deverá ter em consideração que:
- No final do curso, os formandos que obtiverem aproveitamento, têm direito a um Certificado de Formação Profissional conforme legislação em vigor.
- Os formandos sem aproveitamento, recebem uma Declaração de Frequência de Formação Profissional, onde constará carga horária e módulos da formação.
Requisitos de Frequência
Para o normal desenvolvimento da ação de formação em regime de ensino a distância, é naturalmente necessária a utilização de recursos materiais e pedagógicos que asseguram a participação ativa dos formandos e o adequado acompanhamento das sessões.
A formação será suportada essencialmente pelas plataformas Zoom (para a realização das sessões síncronas em tempo real) e Moodle (para disponibilização dos materiais de apoio, recursos complementares e eventuais atividades assíncronas). Sempre que se justifique, poderão ser utilizados recursos específicos adicionais, nomeadamente software, legislação ou outros instrumentos técnicos diretamente relacionados com os conteúdos da ação, os quais serão previamente comunicados aos formandos.
Procuramos recriar, tanto quanto possível, a dinâmica de uma sala de formação presencial. Privilegiando metodologias interativas e colaborativas, assegurando a participação ativa dos formandos e o acompanhamento próximo por parte do formador.
Requisitos técnicos para o formando:
- Computador com ligação estável à internet;
- Microfone, câmara e auscultadores/colunas;
- Navegador de internet/browser atualizado (Chrome, Edge ou Firefox);
- Software para leitura de documentos (Ex: Adobe Reader);
- Conta de e-mail ativa para recepção de credenciais de acesso e materiais de apoio;
- Conhecimentos básicos de utilização do sistema operativo (Windows ou equivalente) e navegação em ambiente digital.
A formação será suportada essencialmente pelas plataformas Zoom (para a realização das sessões síncronas em tempo real) e Moodle (para disponibilização dos materiais de apoio, recursos complementares e eventuais atividades assíncronas). Sempre que se justifique, poderão ser utilizados recursos específicos adicionais, nomeadamente software, legislação ou outros instrumentos técnicos diretamente relacionados com os conteúdos da ação, os quais serão previamente comunicados aos formandos.
Procuramos recriar, tanto quanto possível, a dinâmica de uma sala de formação presencial. Privilegiando metodologias interativas e colaborativas, assegurando a participação ativa dos formandos e o acompanhamento próximo por parte do formador.
Requisitos técnicos para o formando:
- Computador com ligação estável à internet;
- Microfone, câmara e auscultadores/colunas;
- Navegador de internet/browser atualizado (Chrome, Edge ou Firefox);
- Software para leitura de documentos (Ex: Adobe Reader);
- Conta de e-mail ativa para recepção de credenciais de acesso e materiais de apoio;
- Conhecimentos básicos de utilização do sistema operativo (Windows ou equivalente) e navegação em ambiente digital.
Mais informação
Testemunhos
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