2027

Perfis de Competências e Mapa de Pessoal

Margarida Segurado, Sérgio Almeida

€250.00

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2027ED/PCMP

Description

Face às crescentes exigências na gestão da Administração Pública, torna-se essencial garantir uma adequada articulação entre os recursos humanos e os objetivos organizacionais. A definição de perfis de competências, alinhados com o Referencial de Competências (ReCAP), permite uma gestão mais eficaz e consistente dos trabalhadores.

Neste contexto, o Mapa de Pessoal assume-se como um instrumento fundamental de planeamento, cuja qualidade depende da correta identificação dos postos de trabalho e das competências necessárias.

Esta formação visa, assim, capacitar os participantes para a construção de perfis de competências e para a elaboração e gestão do Mapa de Pessoal, promovendo uma abordagem integrada e estratégica da gestão de recursos humanos na Administração Pública.

Objetivos Gerais
- Compreender os princípios e instrumentos de gestão de recursos humanos na Administração Pública.
- Reconhecer a importância dos perfis de competências na definição e gestão dos postos de trabalho.
- Aplicar metodologias de construção de perfis de competências enquadradas no referencial da Administração Pública.
- Utilizar o Mapa de Pessoal como instrumento estratégico de planeamento e gestão de recursos humanos.
Objetivos Específicos
- Identificar o conceito de competência e os seus diferentes tipos no contexto da Administração Pública;
- Distinguir os elementos que compõem um perfil de competências;
- Interpretar o Referencial de Competências Comportamentais da Administração Pública (ReCAP) e os seus níveis de exigência;
- Aplicar métodos e técnicas de construção de perfis de competências para diferentes postos de trabalho;
- Caracterizar postos de trabalho com base em perfis de competências definidos;
- Identificar as necessidades de recursos humanos em função das atividades e objetivos organizacionais;
- Elaborar um Mapa de Pessoal articulado com os perfis de competências e com o planeamento de recursos;
- Relacionar o Mapa de Pessoal com outros instrumentos de gestão, nomeadamente o SIADAP e a formação profissional;
- Identificar o papel, as atribuições e as competências do gestor do contrato ao longo do ciclo contratual;
- Aplicar procedimentos de acompanhamento e controlo da execução contratual, contribuindo para o cumprimento das obrigações contratuais e a prevenção de litígios;
- Elaborar relatórios de execução e acompanhar prazos, pagamentos e incidentes contratuais.
Programa
1. Introdução à análise e avaliação das propostas:
1.1 Noções elementares da contratação pública e princípios fundamentais do CCP;
1.2 Análise de propostas e causas de exclusão;
1.3 O regime do preço ou custo anormalmente baixo: critérios de identificação, pedido de esclarecimentos e fundamentação da decisão.

2. Avaliação de propostas em contratação pública:
2.1 Critérios de adjudicação;
2.2 A avaliação de propostas;
2.3 Modelos de avaliação de propostas: regras teóricas e práticas;
2.4 Breve análise da jurisprudência relevante, em especial do Tribunal de Contas, sobre a fase de análise e avaliação das propostas.

3. Gestão do contrato:
3.1 Atribuições e competências do gestor do contrato;
3.2 Designação e perfil do gestor do contrato;
3.3 Funções do gestor: acompanhamento, comunicação com o cocontratante e registo de ocorrências;
3.4 Ferramentas de gestão, controlo da execução e reação perante incumprimentos.

4. Gestão de riscos e boas práticas na execução contratual:
4.1 Planeamento da execução e controlo de riscos;
4.2 Comunicação com fornecedores e gestão de alterações contratuais, considerando o regime atualizado da modificação objetiva dos contratos previsto no CCP;
4.3 Encerramento do contrato e avaliação do desempenho do cocontratante;
4.4 Prevenção e resolução de litígios contratuais, incluindo os mecanismos de resolução alternativa previstos no CCP.
Destinatários/as
- Dirigentes intermédios e superiores da Administração Pública;
- Técnicos superiores com responsabilidades na área de gestão de recursos humanos;
- Trabalhadores envolvidos na definição de perfis de competências e na gestão de carreiras;
- Avaliadores e intervenientes no processo de avaliação de desempenho no âmbito do SIADAP;
- Colaboradores que participem em processos de recrutamento, mobilidade e desenvolvimento de recursos humanos;
- Outros profissionais com responsabilidades na aplicação do Referencial de Competências Comportamentais da Administração Pública (ReCap).
Pré-Requisitos
Este curso não apresenta pré-requisitos.
Coordenador Pedagógico
Mariza Moreira

Formador(a)

Sérgio Almeida

Recursos Humanos e Formação

Sérgio Almeida

Licenciado em Gestão e Contabilidade, tendo Pós-Graduações em Prospetiva e Planeamento do Desenvolvimento Local e Regional e em Gestão da Qualidade.

Atualmente é Dirigente Intermédio de 2.º Grau da Divisão da Divisão Administrativa, Jurídica e de Recursos Humanos, assegurando a coordenação das seguintes áreas: Gestão da Qualidade, Informática, Modernização Administrativa, Recursos Humanos, Atendimento ao Munícipe, Expediente/Licenciamentos, Jurídica, Metrologia.

Margarida Segurado

Recursos Humanos e Formação

Margarida Segurado

Mestre em Políticas e Desenvolvimento de Recursos Humanos pelo ISCTE e licenciada em Psicologia Clínica pelo ISPA, exerce atualmente funções como Psicóloga no Município de Palmela, cargo que assume desde maio de 2021.

Formadora certificada desde 1992, possui uma vasta experiência na dinamização de formação comportamental na área dos Recursos Humanos. Tem também uma atuação especializada na formação dirigida à Entrevista de Avaliação de Competências no âmbito dos procedimentos concursais da Administração Pública e da Avaliação de Desempenho (SIADAP 3).

Metodologias de Formação
Todas as ações de formação abrangem métodos e técnicas de formação diversificadas, adequadas pelos formadores às características dos formandos, aos conteúdos a abordar e ao momento formativo.

Serão utilizadas diferentes metodologias de formação, como método expositivo, interrogativo, demonstrativo e ativo. Simultaneamente serão trabalhadas as técnicas de: debate, brainstorming e trabalhos práticos individuais.

Nesse sentido, a formação é desenvolvida com uma componente essencialmente prática, tendo em conta os interesses e as motivações do formando, de modo a permitir-lhe aperfeiçoar os seus saberes e capacidades, rentabilizando-as em todas as esferas da sua vida.
Métodos de Avaliação
Em termos de avaliação, enquanto componente do processo formativo, procura-se garantir um sistema formal e rigoroso de avaliação, contínuo e distribuído pelos diferentes momentos do processo formativo:
- Avaliação diagnóstica;
- Avaliação contínua;
- Avaliação sumativa;
- Avaliação de desempenho dos formadores;
- Avaliação da formação – questionários de satisfação do formando e formadores.
Certificação
O Certificado Profissional da INCURSO é emitido no fim da formação através do Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa (SIGO), na área criada especificamente para o registo das ações de formação não inseridas no Catálogo Nacional de Qualificações, ao abrigo do n.º 6 do artigo 7.º do Decreto-Lei n.º 396/2007, de 31 de Dezembro e Portaria n.º 474/2010, de 8 de Julho, ficando associado ao Passaporte Qualifica - Registo Individual de Competências do formando.

Deverá ter em consideração que:
- No final do curso, os formandos que obtiverem aproveitamento, têm direito a um Certificado de Formação Profissional conforme legislação em vigor.
- Os formandos sem aproveitamento, recebem uma Declaração de Frequência de Formação Profissional, onde constará carga horária e módulos da formação.
Requisitos de Frequência
Para o normal desenvolvimento da ação de formação em regime de ensino a distância, é naturalmente necessária a utilização de recursos materiais e pedagógicos que asseguram a participação ativa dos formandos e o adequado acompanhamento das sessões.

A formação será suportada essencialmente pelas plataformas Zoom (para a realização das sessões síncronas em tempo real) e Moodle (para disponibilização dos materiais de apoio, recursos complementares e eventuais atividades assíncronas). Sempre que se justifique, poderão ser utilizados recursos específicos adicionais, nomeadamente software, legislação ou outros instrumentos técnicos diretamente relacionados com os conteúdos da ação, os quais serão previamente comunicados aos formandos.

Procuramos recriar, tanto quanto possível, a dinâmica de uma sala de formação presencial. Privilegiando metodologias interativas e colaborativas, assegurando a participação ativa dos formandos e o acompanhamento próximo por parte do formador.

Requisitos técnicos para o formando:
- Computador com ligação estável à internet;
- Microfone, câmara e auscultadores/colunas;
- Navegador de internet/browser atualizado (Chrome, Edge ou Firefox);
- Software para leitura de documentos (Ex: Adobe Reader);
- Conta de e-mail ativa para recepção de credenciais de acesso e materiais de apoio;
- Conhecimentos básicos de utilização do sistema operativo (Windows ou equivalente) e navegação em ambiente digital.

Recursos e materiais pedagógicos:
- Plataforma de formação a distância (ex.: Moodle ou equivalente);
- Plataforma de videoconferência (ex.: Zoom, Teams ou equivalente);
- Computador, câmara e microfone funcionais para formador e formandos;
- Apresentações multimédia e conteúdos digitais de apoio;
- Legislação e documentação de enquadramento disponibilizadas em formato digital;
- Guiões de entrevista e grelhas de avaliação em suporte digital;
- Ferramentas colaborativas para trabalhos de grupo e partilha de documentos;
- Recursos audiovisuais para gravação e análise das simulações;
- Fóruns ou espaços de interação para esclarecimento de dúvidas e partilha de experiências;
- Materiais pedagógicos complementares disponibilizados na plataforma.
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Testemunhos