2027

SIADAP 3: O Papel do Avaliador

Maria Leitão Pereira

€170.00

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281ED/SAV2024

Description

A gestão eficaz do desempenho é crucial para o sucesso e a eficiência da Administração Pública. O Sistema Integrado de Avaliação do Desempenho na Administração Pública (SIADAP) desempenha um papel central, permitindo avaliar, desenvolver e reconhecer o trabalho dos colaboradores e promover a melhoria contínua das organizações governamentais.

A implementação bem-sucedida do SIADAP exige um profundo entendimento dos seus princípios, processos e obrigações legais. Por isso, apresentamos a nossa proposta para duas ações de formação voltadas para a Avaliação de Desempenho no IMT, adaptadas aos diferentes públicos-alvo: Avaliadores e Avaliados.

O objetivo destas ações é promover a compreensão integrada e estratégica do SIADAP, adquirir conhecimentos e competências para implementar eficazmente a avaliação de desempenho na Administração Pública e aplicar as ferramentas essenciais ao sucesso da avaliação de desempenho.

Objetivos Gerais
- Dotar os participantes das competências necessárias para desempenhar eficazmente o papel de Avaliador no âmbito do Sistema Integrado de Avaliação de Desempenho na Administração Pública (SIADAP), proporcionando-lhes uma compreensão abrangente dos princípios, procedimentos e responsabilidades associados.
Objetivos Específicos
- Compreender os fundamentos do SIADAP, incluindo sua estrutura e funcionamento.
- Identificar as principais mudanças recentes no SIADAP, especialmente aquelas relevantes para o papel do Avaliador.
- Dominar os procedimentos e etapas do SIADAP para conduzir avaliações de desempenho de forma eficaz.
- Conhecer o papel específico do Avaliador, suas responsabilidades, competências e melhores práticas na avaliação de desempenho.
- Capacitar na definição, desdobramento e articulação de objetivos de avaliação, enfatizando características como especificidade, mensurabilidade e prazos definidos.
- Explorar indicadores e critérios de superação, evitando erros comuns em sua formulação e uso.
- Analisar erros frequentes na formulação de objetivos e indicadores, capacitando os Avaliadores para evitá-los.
- Discutir a seleção de competências para a avaliação de desempenho, alinhando-as com os objetivos organizacionais.
- Orientar na negociação e contratualização de objetivos e competências, fornecendo estratégias para uma negociação eficaz.
- Apresentar estratégias e ferramentas para comunicar os resultados da avaliação ao avaliado, reconhecendo sua importância na relação laboral.
Programa
1. A apresentação Geral do SIADAP.

2. A definição, desdobramento e articulação dos objetivos no âmbito da avaliação do desempenho:
2.1 Objetivos em cascata;
2.2 Características dos objetivos (específicos, mensuráveis, exequíveis, realistas e com tempo definido);
2.3 Indicadores e critérios de superação: Evitar os erros mais comuns;
2.4 Análise dos principais erros na formulação de objetivos e nos indicadores.

3. A escolha das competências para a avaliação de desempenho:
3.1 As competências em função das pessoas;
3.2 As competências de acordo com as funções desempenhadas.

4. A fase da negociação e contratualização de objetivos e competências.

5. As estratégias e instrumentos:
5.1 Monitorizar os desempenhos no âmbito dos resultados e das competências.

6. Comunicar o resultado da avaliação ao avaliado: momento chave da relação laboral.
Destinatários/as
- Avaliadores, dirigentes, chefes de equipas multidisciplinares, coordenadores, trabalhadores da Administração Pública.
Pré-Requisitos
Este curso não apresenta pré-requisitos.
Coordenador Pedagógico
Mariza Moreira

Formador(a)

Maria Leitão Pereira

Recursos Humanos e Formação

Maria Leitão Pereira

Doutoranda em Ciências Económicas e Empresariais (Gestão – Recursos Humanos) e pós-graduada em Emprego Público, é licenciada em Direito pela Faculdade de Direito da Universidade de Coimbra e detentora de Maîtrise en Droit, Mention Droit des affaires pela Faculté de Droit da Université Jean Moulin Lyon 3.

Com uma carreira consolidada em gestão de pessoas, foi responsável pelos Recursos Humanos da Universidade de Aveiro durante uma década e exerce, atualmente, funções como jurista na Universidade do Minho.

É formadora em várias instituições, combinando experiência prática e académica, e é coautora de diversas publicações sobre relações laborais e proteção de dados pessoais, incluindo o livro “Regulamento Geral de Proteção de Dados – Manual Prático”.

Metodologias de Formação
Todas as ações de formação abrangem métodos e técnicas de formação diversificadas, adequadas pelos formadores às características dos formandos, aos conteúdos a abordar e ao momento formativo.

Serão utilizadas diferentes metodologias de formação, como método expositivo, interrogativo, demonstrativo e ativo. Simultaneamente serão trabalhadas as técnicas de: debate, brainstorming e trabalhos práticos individuais.

Nesse sentido, a formação é desenvolvida com uma componente essencialmente prática, tendo em conta os interesses e as motivações do formando, de modo a permitir-lhe aperfeiçoar os seus saberes e capacidades, rentabilizando-as em todas as esferas da sua vida.
Métodos de Avaliação
Em termos de avaliação, enquanto componente do processo formativo, procura-se garantir um sistema formal e rigoroso de avaliação, contínuo e distribuído pelos diferentes momentos do processo formativo:
- Avaliação diagnóstica;
- Avaliação contínua;
- Avaliação sumativa;
- Avaliação de desempenho dos formadores;
- Avaliação da formação – questionários de satisfação do formando e formadores.
Certificação
O Certificado Profissional da INCURSO é emitido no fim da formação através do Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa (SIGO), na área criada especificamente para o registo das ações de formação não inseridas no Catálogo Nacional de Qualificações, ao abrigo do n.º 6 do artigo 7.º do Decreto-Lei n.º 396/2007, de 31 de Dezembro e Portaria n.º 474/2010, de 8 de Julho, ficando associado ao Passaporte Qualifica - Registo Individual de Competências do formando.

Deverá ter em consideração que:
- No final do curso, os formandos que obtiverem aproveitamento, têm direito a um Certificado de Formação Profissional conforme legislação em vigor.
- Os formandos sem aproveitamento, recebem uma Declaração de Frequência de Formação Profissional, onde constará carga horária e módulos da formação.
Requisitos de Frequência
Para o normal desenvolvimento da ação de formação em regime de ensino a distância, é naturalmente necessária a utilização de recursos materiais e pedagógicos que asseguram a participação ativa dos formandos e o adequado acompanhamento das sessões.

A formação será suportada essencialmente pelas plataformas Zoom (para a realização das sessões síncronas em tempo real) e Moodle (para disponibilização dos materiais de apoio, recursos complementares e eventuais atividades assíncronas). Sempre que se justifique, poderão ser utilizados recursos específicos adicionais, nomeadamente software, legislação ou outros instrumentos técnicos diretamente relacionados com os conteúdos da ação, os quais serão previamente comunicados aos formandos.

Procuramos recriar, tanto quanto possível, a dinâmica de uma sala de formação presencial. Privilegiando metodologias interativas e colaborativas, assegurando a participação ativa dos formandos e o acompanhamento próximo por parte do formador.

Requisitos técnicos para o formando:
- Computador com ligação estável à internet;
- Microfone, câmara e auscultadores/colunas;
- Navegador de internet/browser atualizado (Chrome, Edge ou Firefox);
- Software para leitura de documentos (Ex: Adobe Reader);
- Conta de e-mail ativa para recepção de credenciais de acesso e materiais de apoio;
- Conhecimentos básicos de utilização do sistema operativo (Windows ou equivalente) e navegação em ambiente digital.

Recursos e materiais pedagógicos:
- Plataforma de formação a distância (ex.: Moodle ou equivalente);
- Plataforma de videoconferência (ex.: Zoom, Teams ou equivalente);
- Computador, câmara e microfone funcionais para formador e formandos;
- Apresentações multimédia e conteúdos digitais de apoio;
- Legislação e documentação de enquadramento disponibilizadas em formato digital;
- Guiões de entrevista e grelhas de avaliação em suporte digital;
- Ferramentas colaborativas para trabalhos de grupo e partilha de documentos;
- Recursos audiovisuais para gravação e análise das simulações;
- Fóruns ou espaços de interação para esclarecimento de dúvidas e partilha de experiências;
- Materiais pedagógicos complementares disponibilizados na plataforma.
Mais informação
Testemunhos