Avaliação de Competências no SIADAP 3: Análise e Decisão Avaliativa

Margarida Segurado

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2026ED/AVSIADAP

Description

O SIADAP 3, centrado na avaliação dos trabalhadores, integra um modelo de avaliação de desempenho sustentado no Referencial de Competências da Administração Pública (RECAP) e regulamentado pela Portaria n.º 236/2024, de 27 de setembro.

Esta ação de formação destina-se a dirigentes e avaliadores principais, com responsabilidades diretas na análise, ponderação e decisão avaliativa, e pretende aprofundar o domínio das metodologias e ferramentas associadas à avaliação de competências.

Num contexto em que a avaliação do desempenho assume impacto direto na valorização profissional e no reconhecimento do mérito, torna-se essencial dotar os avaliadores de competências que assegurem racionalidade, rigor e consistência em todo o processo, reduzindo o risco de subjetividade e garantindo a conformidade com os normativos legais em vigor.

Objetivos Gerais
- Desenvolver competências avançadas para a condução de processos de avaliação de desempenho por competências, assegurando a sua conformidade com o SIADAP 3 e o RECAP.
Objetivos Específicos
- Enquadrar criticamente o modelo de avaliação de competências previsto na Portaria n.º 236/2024, de 27 de setembro, reconhecendo a sua relevância no contexto do SIADAP 3 e os desafios da sua aplicação prática.
- Aplicar metodologias de observação sistemática e de registo de comportamentos, assegurando a recolha de evidências fiáveis e consistentes ao longo do ciclo avaliativo.
- Identificar e minimizar erros e enviesamentos mais frequentes na cotação de competências, promovendo uma avaliação mais objetiva, equitativa e fundamentada.
- Analisar criticamente informação avaliativa, interpretando dados comportamentais e de desempenho para sustentar decisões avaliativas coerentes com os princípios de mérito e justiça administrativa.
- Elaborar classificações e feedback avaliativo, articulando a dimensão técnica com a vertente ética e relacional do processo de avaliação.
Programa
1. Enquadramento legal e conceptual da avaliação por competências:
1.1 O papel do SIADAP 3 e do RECAP no ciclo de gestão do desempenho;
1.2 Ética e responsabilidade do avaliador.

2. Identificação e caracterização de competências:
2.1 Competências nucleares e funcionais;
2.2 Erros tipo e enviesamentos na avaliação.

3. Construção do perfil de competências e monitorização:
3.1 Ferramentas de registo e observação sistemática;
3.2 Elaboração de mapas de monitorização.

4. Análise da informação e decisão avaliativa:
4.1 Técnicas de análise de evidências;
4.2 Geração da classificação final e feedback ao avaliado.

5. Aplicação prática:
5.1 Estudo de casos e simulações avaliativas.
Destinatários/as
- Dirigentes intermédios e superiores com funções de avaliação;
- Avaliadores principais e coadjuvantes da avaliação;
- Técnicos de recursos humanos envolvidos no apoio técnico à decisão avaliativa;
- Outros profissionais.
Pré-Requisitos
Este curso não apresenta pré-requisitos.
Coordenador Pedagógico
Mariza Moreira

Formador(a)

Margarida Segurado

Recursos Humanos e Formação

Margarida Segurado

Mestre em Políticas e Desenvolvimento de Recursos Humanos pelo ISCTE e licenciada em Psicologia Clínica pelo ISPA, exerce atualmente funções como Psicóloga no Município de Palmela, cargo que assume desde maio de 2021.

Formadora certificada desde 1992, possui uma vasta experiência na dinamização de formação comportamental na área dos Recursos Humanos. Tem também uma atuação especializada na formação dirigida à Entrevista de Avaliação de Competências no âmbito dos procedimentos concursais da Administração Pública e da Avaliação de Desempenho (SIADAP 3).

Metodologias de Formação
Todas as ações de formação abrangem métodos e técnicas de formação diversificadas, adequadas pelos formadores às características dos formandos, aos conteúdos a abordar e ao momento formativo.

Serão utilizadas diferentes metodologias de formação, como método expositivo, interrogativo, demonstrativo e ativo. Simultaneamente serão trabalhadas as técnicas de: debate, brainstorming e trabalhos práticos individuais.

Nesse sentido, a formação é desenvolvida com uma componente essencialmente prática, tendo em conta os interesses e as motivações do formando, de modo a permitir-lhe aperfeiçoar os seus saberes e capacidades, rentabilizando-as em todas as esferas da sua vida.
Métodos de Avaliação
Em termos de avaliação, enquanto componente do processo formativo, procura-se garantir um sistema formal e rigoroso de avaliação, contínuo e distribuído pelos diferentes momentos do processo formativo:
- Avaliação diagnóstica;
- Avaliação contínua;
- Avaliação sumativa;
- Avaliação de desempenho dos formadores;
- Avaliação da formação – questionários de satisfação do formando e formadores.
Certificação
O Certificado Profissional da INCURSO é emitido no fim da formação através do Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa (SIGO), na área criada especificamente para o registo das ações de formação não inseridas no Catálogo Nacional de Qualificações, ao abrigo do n.º 6 do artigo 7.º do Decreto-Lei n.º 396/2007, de 31 de Dezembro e Portaria n.º 474/2010, de 8 de Julho, ficando associado ao Passaporte Qualifica - Registo Individual de Competências do formando.

Deverá ter em consideração que:
- No final do curso, os formandos que obtiverem aproveitamento, têm direito a um Certificado de Formação Profissional conforme legislação em vigor.
- Os formandos sem aproveitamento, recebem uma Declaração de Frequência de Formação Profissional, onde constará carga horária e módulos da formação.
Requisitos de Frequência
Para o normal desenvolvimento da ação de formação em regime de ensino a distância, é naturalmente necessária a utilização de recursos materiais e pedagógicos que asseguram a participação ativa dos formandos e o adequado acompanhamento das sessões.

A formação será suportada essencialmente pelas plataformas Zoom (para a realização das sessões síncronas em tempo real) e Moodle (para disponibilização dos materiais de apoio, recursos complementares e eventuais atividades assíncronas). Sempre que se justifique, poderão ser utilizados recursos específicos adicionais, nomeadamente software, legislação ou outros instrumentos técnicos diretamente relacionados com os conteúdos da ação, os quais serão previamente comunicados aos formandos.

Procuramos recriar, tanto quanto possível, a dinâmica de uma sala de formação presencial. Privilegiando metodologias interativas e colaborativas, assegurando a participação ativa dos formandos e o acompanhamento próximo por parte do formador.

Requisitos técnicos para o formando:
- Computador com ligação estável à internet;
- Microfone, câmara e auscultadores/colunas;
- Navegador de internet/browser atualizado (Chrome, Edge ou Firefox);
- Software para leitura de documentos (Ex: Adobe Reader);
- Conta de e-mail ativa para recepção de credenciais de acesso e materiais de apoio;
- Conhecimentos básicos de utilização do sistema operativo (Windows ou equivalente) e navegação em ambiente digital.
Mais informação
Testemunhos